Atividade 14 - Gênero entrevista nº 2 😀😁😏

Ei 7º ano A, como vocês estão?

Dando continuidade nos estudos sobre o gênero entrevista, segue mais uma atividade para resolverem e ficarem mais por dentro desse tema super interessante.

Abraço, prof.Will 

Link:https://forms.gle/koYGVri3qMqgu2479

Aula 13 - Gênero Entrevista 📷📺🔍

Olá 7º ano A, como vcs estão? Vamos de tema novo?

Para entendermos melhor sobre o gênero entrevista, assistam a aula abaixo do canal futura:

 

Legal né? Ótimas dicas do professor Tcharly. Lembrando que no trabalho sobre: Consumo, consumismo e felicidade, vocês fizeram uma entrevista e seguiram um roteiro. Portanto, esse tema está bem familiar 😉😉. Segue o conceito:

A Entrevista é um dos gêneros textuais com função geralmente informativa veiculado, sobretudo, pelos meios de comunicação: jornais, revistas, internet, televisão, rádio, dentre outros.

Há diversos tipos de entrevistas dependendo da intenção pretendida: a entrevista jornalística, entrevista de emprego, entrevista psicológica, a entrevista social, dentre outras. Elas podem fazer parte de outros textos jornalísticos, por exemplo, a notícia e a reportagem.

Trata-se de um texto marcado pela oralidade produzido pela interação entre duas pessoas, ou seja, o entrevistador, responsável por fazer perguntas, e o entrevistado (ou entrevistados), quem responde às perguntas.

Características da Entrevista

• Textos informativos e/ou opinativos
• Presença do entrevistador e do entrevistado
• Linguagem dialógica e oral
• Marca do discurso direto e da subjetividade
• Mescla da linguagem formal e informal

Agora, vejamos o que o nosso livro de português: "Se liga na língua" tem a dizer. Segue o capítulo que fala sobre o gênero entrevista:

Pessoal, que entrevista emocionante não é mesmo? E nos faz refletir sobre discriminação e bullying. Relate aqui nos comentários, se você sofreu alguma discriminação na escola, e como isso foi resolvido.

ATIVIDADE 13:

Segue o link do formulário: https://forms.gle/eNznDEVQcAe2eEFA9

Formulario para envio do trabalho: Consumo, consumismo e felicidade - 04/08

Olá 7º A, tudo bem com vcs?

Segue o link do formulário google, para que me enviem até amanhã às 18:00hs, o nosso trabalho sobre: Consumo, consumismo e felicidade.

Ele será feito de duas formas:

 - A entrega da resposta no formulário no dia 04/08;

 - Apresentação do trabalho no dia 12/08 na live. A apresentação poderá ser individual ou em dupla.

 Pontos que você aluno ou a dupla deverão falar na apresentação: 

            

                1 - Brevemente, o que entendeu sobre a relação de: Consumo, consumismo e felicidade;

                2 - Nos dias de hoje, como as pessoas estão entendendo a questão de consumo, e como isso afeta suas vidas;

                3 - Comentar sobre a pesquisa das marcas mais comuns entre os pernambucanos e os brasileiros;

                4 - Brevemente, comentar sobre a entrevista que fez.

A avaliação do trabalho será feita mediante a entrega no dia 04/08, e a apresentação. Fiquem tranquilos, vocês dão conta, e são espertos. Se precisarem de ajuda para a apresentação, me enviem mensagem no whats.😊😊😊

Link para envio do trabalho: https://forms.gle/nPkJwj7nnsFgL7KVA

Abraço! Prof. Will

Atividade 12 - Transitividade Verbal nº 2 👈

Olá turma 7º A,

Segue mais algumas atividades sobre o tema : Transitividade verbal.

Se tiverem dúvidas, podem me chamar no whats.

Link: https://forms.gle/yGzpUbMZGWYjMY6F9

Bons estudos, prof. Will

ATIVIDADE 11 - ATIVIDADES DA APOSTILA SEDUC CARUARU - PRAZO DE ENVIO: 07/08

Olá, queridos alunos da turma 7° A, tudo bem?

Vocês receberam recentemente a apostila da SEDUC de Caruaru, e já podem começar a resolver as questões de português. Está bem tranquilo o tema, pois vimos em nossas lives sobre CARTA DE RECLAMAÇÃO, estão lembrados? Eu coloquei toda a apostila no formulário google para que possam me enviar as respostas até o dia 07/08. Se tiverem duvidas, me chamem no whats!

Bons Estudos, prof. Will

Link: https://forms.gle/KKzAxSFrhPDzvmqk9

Atenção - Gabaritos das atividades de nº 1 à 8

Olá pessoal, tudo bem?

Segue o linK para acessarem a pasta de gabaritos das atividades de 1 à 8, que foram disponibilizadas no grupo de whatsapp desde o retorno das aulas em maio. Aproveitem e coloquem as atividades e dia!!

                                                                                Abraço, prof Will !

https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1u3kIHbUY6xf-_UWZfAN8gt2RqWCmHT5l

TRABALHO: CONSUMO, CONSUMISMO E FELICIDADE - DATA DA ENTREGA: 04/08 😁😊😆

Objetivo: Promover uma reflexão com os alunos sobre a relação entre o que consomem e a felicidade.

 

HABILIDADES: (EF67LP11CRU) - Produzir textos em diferentes gêneros, considerando sua adequação ao contexto produção e circulação.

                    (EF67LP03CRU)  - Explorar e analisar espaços de reclamações de direitos e de envio de solicitações, bem como e textos pertencentes a gêneros que circulam nesses espaços.  

Ei pessoal, tudo bem com vocês? Para darmos continuidade ao que vimos nas ultimas semanas, faremos um trabalho dentro da temática: Consumo e consumismo.

Pois bem, estudamos os conteúdos: carta de reclamação, passando pelos órgãos de defesa do consumidor até chegar no tema: consumo.

A proposta do nosso trabalho, é fazer novamente a relação entre consumo e consumismo porém, relacionar mais um fator: A felicidade! Será que ficamos realmente felizes enquanto estamos consumindo algo, seja esse uma comida, uma roupa, ou um aparelho eletrônico?

Não podemos nos esquecer, que nos estudos sobre consumo, vimos os tipos de consumistas. Mas, aqui não quero que você aluno do  7º A, volte a refletir sobre isso novamente, e sim, relacionar o que eu estou consumindo com meu estado emocional, no caso a sensação de estar feliz.

Portanto, bora começar?

Regras:

 - Não perca a data de entrega, o prazo será dia 29/07 até às 18:00hs;

 - Vocês farão no caderno todas as atividades aqui solicitadas, e no dia 29/07 irei disponibilizar um link no google formulário para vocês me enviarem as fotos;

 - Podem pedir a ajuda do professor o quanto quiserem, e também do coleguinha;😜

 - Será avaliado a produção de vocês, e também a participação. Portanto, ânimo, se esforcem pois, são muito capazes e espertos!!!😍😉😊

Vamos ver o vídeo abaixo:

Nesse vídeo, vemos a pequena Juju Teófilo (que fofinha né?) falando que ama cuscuz..kkk e a mãe não quer dar cuscuz a ela, por que já comeu dois pratos desse alimento. Mas, o fato é... viram que para Juju Teófilo, a felicidade está em comer um simples cuscuz? Outro ponto, ela já comeu dois pratos, necessita de fato mais um? É fome, ou vontade de comer, devido ao fato que ela ama muito cuscuz?

Esse exemplo foi com alimento, e se fosse o consumo de outra coisa?

Observem a seguinte imagem:

Chocante essa imagem né? Em seu caderno, você poderá reproduzir essa imagem, e posteriormente responder a seguinte pergunta: o que essa pessoa pensou ao desenhar e escrever no seu tênis? 

Partindo da ideia que essa imagem pode nos trazer, vamos ler um poema de Carlos Drumond de Andrade chamado: Eu, etiqueta:

***Copie no caderno o poema:

EU ETIQUETA (Carlos Drummond de Andrade)

 

Em minha calça está grudado um nome

 Que não é meu de batismo ou de cartório 

Um nome... estranho. 

Meu blusão traz lembrete de bebida 

Que jamais pus na boca, nessa vida, 

Em minha camiseta, a marca de cigarro 

Que não fumo, até hoje não fumei. 

Minhas meias falam de produtos 

Que nunca experimentei 

Mas são comunicados a meus pés. 

Meu tênis é proclama colorido 

De alguma coisa não provada 

Por este provador de longa idade. 

Meu lenço, meu relógio, meu chaveiro, 

Minha gravata e cinto e escova e pente, 

Meu copo, minha xícara, 

Minha toalha de banho e sabonete, 

Meu isso, meu aquilo. 

Desde a cabeça ao bico dos sapatos, 

São mensagens, Letras falantes, 

Gritos visuais, 

Ordens de uso, abuso, reincidências. 

Costume, hábito, permanência, 

Indispensabilidade, 

E fazem de mim homem-anúncio itinerante, 

Escravo da matéria anunciada. 

Estou, estou na moda. 

É doce estar na moda, ainda que estar na moda 

Seja negar minha identidade, 

Trocá-la por mil, açambarcando 

Todas as marcas registradas, 

Todos os logotipos do mercado. 

Com que inocência demito-me de ser 

Eu que antes era e me sabia (....)

Segue aqui, apenas o trecho do poema que é bem interessante. Vamos fazer algumas reflexões (Faça em seu caderno):

1 - Qual a expectativa, o título do poema gera? 

2 - O trecho que diz “fazem de mim homem-anúncio itinerante”, significa o quê? Sobre que o autor está falando? 

 3 - Façam uma relação entre a foto e o poema: o que existe de comum entre eles? 

4 - Relatem: Quantas vezes vocês utilizaram roupas que nem sabiam a marca, ou que estava estampado nela?

5 - As pessoas sentem-se felizes em consumir produtos de marca? Explique.

Até aqui vocês puderam notar um pouco, algumas relações entre consumo, o prazer em consumir e essa tal felicidade.... continuemos a explorar:

Agora vocês vão pesquisar:

1 - Pesquise sobre os “produtos de marca” que você tem em sua casa (não se trata aqui de produtos de marca no sentido do status que a marca gera, mas de qualquer produto que tenha uma marca, como uma geladeira da marca XYZ). (Escreva em seu caderno).

2- Pesquise em jornais, revistas e internet sobre a presença das marcas em nosso cotidiano, e relate algumas mais comuns. Pode ser marcas alimentícias, de roupas, eletrônicos, etc..

3 - Momento entrevistadores:

 - Entreviste seus familiares, amigos, professores, baseado no tema consumo e felicidade, para então compartilhar os resultados com a turma ( 2 pessoas). 

 - Siga o seguinte roteiro (faça em seu caderno):

ROTEIRO PARA ENTREVISTA  

 

Nome: _____________________________________________________________ 

Nome do entrevistado: ________________________________________________ 

O(a) entrevistado(a) é:  

(  ) Professor(a) de _______________________________________________________ 

(  ) Pessoa da Comunidade. O que ele/ela faz? ____________________________________ 

Pergunta 1 - O que é felicidade para você?

Pergunta 2 - Como o consumo está relacionado com a felicidade?

Pergunta 3 - Qual foi o dia mais feliz de sua vida? 

Pergunta 4 - O que você acha que te proporciona mais felicidade? Coisas materiais ou momentos que vivemos com outras pessoas, por exemplo?

Pergunta 5 - O que traz felicidade para você? O consumo pode lhe proporcionar esse sentimento? explique.

Pergunta 6 - Com sua experiência de vida, o que você acha que podemos estudar mais sobre este assunto? 

Pergunta 7 - Você acredita que algumas pessoas, tentam "comprar" a felicidade? Explique.

Analise a imagem abaixo:

 - Escreva em seu caderno, se concorda ou não com a mensagem que está logo ao início dessa mensagem. Argumente de forma que convença o seu leitor ok?

 

Para finalizar, até a data de 04/08, insira um breve resumo de sua experiência sobre esse tema nos comentários do nosso blog. Pode escrever o que quiser, desde que NÃO fuja ao tema principal ok? Pode expressar o que você achou, ou mesmo, o que aprendeu no momento das entrevistas, por exemplo.

Bom trabalho, e estou ansioso pelos resultados. Abraço, prof. Will

Aula 10 - Transitividade verbal

ENTENDA DE UMA VEZ POR TODAS O QUE É TRANSITIVIDADE VERBAL

 

Os verbos são uma das classes gramaticais do português mais ricas e produtivas. Não é atoa que eles levam a fama de serem muito difíceis. 

Eles são recheados de conceitos, temos os modos, os tempos e as vozes verbais. E isso sem falar no quanto os verbos são importantes para a sintaxe do português. 

Portanto, entender essa classe gramatical é fundamental para compreender a língua portuguesa em sua totalidade e, de quebra, mandar bem nas provas, já que os verbos são muito cobrados na parte de gramática.

Por isso, neste post vamos te contar sobre a transitividade verbal, mais um conceito superimportante dessa classe de palavras! Vamos lá? 

 O que é transitividade verbal?

 A transitividade verbal está ligada ao sentido e à regência dos verbos.  

 Como assim? 

             Ficou na dúvida? Eu explico melhor: existem alguns verbos que não possuem sentido completo, enquanto existem aqueles que são plenamente passíveis de entendimento sem qualquer complementação. 

 A intransitividade acontece quando em um período usamos verbos que não necessitam de complementos para serem completamente entendidos. Veja exemplos deste tipo de verbo:

 

• “Maria correu muito.”
• “Maria dormiu tarde”

 

Ainda que os advérbios “muito” e “tarde” estejam modificando os verbos “correr” e “dormir”, eles não são imprescindíveis para completar o seu sentido. É possível então compreender plenamente a idéia que o verbo “correr” quer passar, assim como o “dormir”.

Além da intransitividade, existe também no português a transitividade verbal, que tem a ver com a regência dos verbos que não possuem sentido próprio. 

Dentro do português temos os verbos que são necessitam de complementos diretos e indiretos. 

Neste primeiro momento vamos falar da transitividade verbal dos verbos que necessitam de um complemento direto. Veja um exemplo:

• “Não recebo dinheiro nenhum.” 

 

Ao contrário dos verbos “correr” e “dormir”, o verbo “receber” exige uma complementação para que seja entendido por completo por qualquer pessoa. Porém, ele não exige um complemento preposicionado, logo, a palavra “dinheiro” não vem antecedida por uma preposição, ela está sozinha. E quando isso acontece, dizemos que este verbo possui transitividade verbal direta. 

Por outro lado, a transitividade verbal também está ligada aos verbos que necessitam de complementos preposicionados. Vejamos um exemplo:

• “Duvidava da riqueza dela.”

 

No exemplo anterior, o verbo “duvidar” exige um complemento que venha regido de uma proposição: “da riqueza”.

Para entender bem este tema, você precisa entender o são verbos significativos e o que são verbos de ligação. 

Não precisa ficar ansioso porque no próximo tópico já vamos te contar o que são esses tipos de verbos. Acompanhe!

 

O que são verbos significativos e verbos de ligação?

Neste espaço, vamos te mostrar o que são os verbos significativos e os de ligação e o que isso tem a ver com a transitividade verbal.

Verbos significativos

Os verbos significativos são aqueles muito importantes, talvez, sejam em alguns casos, o termo mais importante de toda a oração. Eles são chamados assim porque desempenham uma função essencial dentro dos períodos e não são meros espectadores ou pontes entre uma palavra e outra, eles modificam todo o sentido daquela frase. 

É isso mesmo! Os verbos significativos são verdadeiras estrelas de cinema. E eles podem ser de três diferentes tipos. Confira cada um desses tipos a seguir:

         1. Verbos intransitivos

Os verbos intransitivos estão ligados à intransitividade verbal. São aqueles que dentro dos períodos e orações são completos em si mesmos e não necessitam de nada para os complementar. Veja um exemplo desse tipo de verbo:

• “Maria correu muito.”

• 2. Verbos transitivos diretos

Os verbos significativos transitivos diretos possuem transitividade verbal. Isto significa que ainda que eles sejam estrelas dentro das orações, eles precisam de um complemento direto (palavras ou termos sem preposição) para serem entendidos completamente. 

Para identificar estes verbos você deverá fazer a pergunta: “o quê”.

            Vamos a um exemplo prático. Veja a seguinte oração:

• Marcelo comeu.   Comeu o que? 

 

            Não tem como saber o que Marcelo comeu, não é verdade? E é por isso que fazemos a pergunta “o quê”. E, então, o complemento do verbo vai nos dizer o que foi que Marcelo comeu:

• Marcelo comeu pizza.

 Veja mais alguns exemplos de verbos transitivos diretos:

• Roberta lavou o tênis.
• Paulo tirou os chinelos.
• Daniela escovou os cabelos.

 

           3. Verbos transitivos indiretos

Estes são verbos significativos que possuem transitividade verbal. Eles são conhecidos como transitivos indiretos porque precisam de complementos preposicionados. Para identificá-los é bem fácil, você deve fazer as seguintes perguntas: 

• “para quê”, 
• “de quê”, 
• “para quem”, 
• “em quê” 

 

Veja alguns exemplos de verbos transitivos indiretos:

• Preciso de uma cama nova.
• Luto pelo meu país.
• Acreditamos em discos voadores.

 

         4. Verbos transitivos diretos e indiretos

E, por fim, temos os verbos transitivos diretos e indiretos. São aqueles que possuem transitividade verbal e que sua regência é feita tanto por complementos que respondem à pergunta “o que”, como complementos que respondem às perguntas: “para quê”, “de quê”, “para quem”, “em quê”. 

 

Veja alguns exemplos:

• Mariana emprestou seus livros à Elis.
• Raquel convidou Mariana para um chá da tarde.

 

O que são os complementos verbais?

Os complementos verbais são termos que completam o sentido dos verbos. Como você viu anteriormente, os verbos que possuem transitividade verbal vão precisar de complementos verbais. 

Vamos a um exemplo prático para que você entenda melhor. Se, por exemplo, alguém diz: “Eu gosto.”, você consegue inferir, sem contexto, do que essa pessoa gosta? Claro que não, né? 

E é por isso que o verbo “gostar” é um verbo que exige uma complementação para que o ouvinte dessa frase consiga entender do que essa pessoa gosta sem conhecê-la ou mesmo conhecer o contexto da conversa.

Os complementos verbais dividem-se em dois: objeto direto e objeto indireto. A seguir vamos te contar um pouquinho melhor sobre eles. 

 

O que é o Objeto Direto?

O objeto direto é o complemento do verbo transitivo direto. Ele não necessita de uma preposição e é utilizado para completar o sentido de verbos que não possuem sentido em si mesmo. Veja um exemplo:

• “Maria vendia doces.”

 

Neste caso, “doces” é o objeto direto que completa o sentido do verbo “vendia”, só assim é possível que qualquer pessoa entenda o que Maria vendia. 

 

O que é o Objeto Indireto?

Já o objeto indireto é o complemento do verbo transitivo indireto. Ele irá completar o sentido de um verbo que não possui total entendimento sozinho e precisa ser acompanhado de uma preposição. Quer um exemplo? Então aí vai

“Entregaram à mãe o presente.” Neste caso, o “à mãe” é um objeto indireto e é justamente por isso que a crase acontece, porque há a junção da preposição “a” com o artigo “a”. Desse jeito fica fácil entender a crase, não é mesmo?

Atividade 10

Pessoal, segue o link da atividade nº 10:  https://forms.gle/wQUGf6E5C8rXUx4b7

Fomulário google - Atividade 9 Consumismo - 01/07 👈

Olá prezado aluno da turma 7º A,

Segue abaixo o link da nossa atividade sobre consumismo. Não precisa copiar no caderno mas, tenham atenção na hora de responder ok?

https://forms.gle/i1u8HLTg3EwR9qQVA

A data limite para responder será até 03/07 às 18:00hs.

Abraço, prof. Will

Gabarito:

Questão 1 - 

A ideia de consumo que vimos nos dois comerciais, é tentando persuadir o telespectador a consumir o seus produtos de várias formas. O primeiro comercial é atrair a criança a convencer seus pais a comprarem o produto, o segundo mostrando ao seu cliente as vantagens de adquirir o cartão de crédito.

Questão 2 - 

Sim, os comerciais e propagandas são carregados de recursos tecnológicos, e até mesmo emocionais para conseguir atrair quem está vendo, a sentir interesse em adquirir aquele determinado produto ou serviço, mesmo não necessitando naquele momento.

Questão 3 - 

Resposta Pessoal.

Questão 4 - 

Resposta Pessoal.

Questão 5 - 

Resposta Pesssoal.

Questão 6 - 

Consumo: É quando adquirimos algo que realmente necessitamos para nossa sobrevivência e bem estar, sem exageros.

Consumismo: Podemos dizer que é algo exagerado, há a necessidade de realizar compras desnecessárias, puramente pelo simples prazer de comprar e satisfazer-se momentaneamente.

Questão 7 - 

Sim, é possível vermos claramente essa diferença. Mônica na história é bem controlada, está juntando suas economias, e planejando uma viagem. Carminha comprou um vestido novo, e podemos notar que se arrependeu após dialogar com Mônica. Isso mostra um típico consumidor compulsivo, que faz a compra e se arrepende depois.

Questão 8 - 

No 5º quadrinho, quando Carminha raciocinou sobre as possibilidades que economizar dinheiro pode lhe trazer.

Questão 9 - 

Resposta Pessoal

Questão 10 - 

Resposta pessoal - Você deverá realizar o teste através do link disponibilizado.